fzkAAA违反师德行为案例及分析

违反师德行为案例及分析 教育伤害,顾名思义,就是在实施教育过程中,受教育者因为不同的原因所造成的身心损伤。接触了大量案例之后,笔者试图将教育伤害做出分类,大致有如下几种类型。 制度伤害,由于多重原因,

违反师德行为案例及分析 教育伤害,顾名思义,就是在实施教育过程中,受教育者因为不同的原因所造成 的身心损伤。接触了大量案例之后,笔者试图将教育伤害做出分类,大致有如下几种 类型。 制度伤害,由于多重原因,我们的教育制度政策,也会对受教育者造成各种各样 的伤害,譬如,高考制度、升学制度、毕业政策等等。 案例一,安徽六安地区流传着这样一个笑话,考生朱某某,是个农村孩子,一心 想上大学,却屡考不中,每年都差那么一点点,总让人满怀希望,结果又总让人大失所 望,连续考了八年,也就是说他上了八届高三,结果当地人送他一个绰号叫“朱八 届”(猪八戒谐音),幸运的是他最终考上了一所普通大学本科。我们的高考制度就 是如此,选拔性极强,不能够让所有有志青年圆大学梦。还有更多高考落榜者,名落 孙山,成为他们人生中永远的阴影。 案例二,是我亲身经历的一件事,一天我在校园巡视,遇见一位已毕业多年的学 生,难得他还有空回母校看看,他连声称赞学校变化很大,也变美观了。其实我很早 就了解他,多年前我们听说他头脑受刺激,不能正常工作和生活。他的得病可能有多 方面原因,但他的一席话都让我深思,“我永远也不会忘记我们高中毕业证书上多出 了一行字,‘经补考合格准予毕业’。其实,我当时成绩非常优秀,一直是班上前几 名,但因为考试的时候生病无法参加毕业会考,只好通过补考才拿到毕业证书。”我 们不能说他得病就是因为这多出的一行字,但至少这一行字和这行字所带给他痛苦 经历对他的影响很深。可是,我们会考制度又绕不过去,象他这样成绩优良的学生, 如果有学分制,那会怎么样? 学生患上精神病 人为伤害,教育者的言行对受教育者造成的伤害。人为伤害又分为语言和行为 两大类。