关于小学数学公开课的教学设计

关于小学数学公开课的教学设计 　教材分析 　1.与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算主要通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，丰富练习方式，加强计算与实际应用

关于小学数学公开课的教学设计 教材分析 1.与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算主要通过实 际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的 内容，丰富练习方式，加强计算与实际应用的联系。 2．分数乘法既是本单元的根底也是分数除法学习的根底，因此 本节课所学内容非常重要。 学情分析 1．由于分数乘法的计算过程要比整数乘法的极端过程复杂，因 此学生对于这方面知识的学习有很大的吃力感，所以加强学生的计 算能力是学习这方面知识的保证。 2．学生认知开展分析：小学学生现在的认知根底还是以整数乘 法为主，他们习惯于学习整数乘法方面的知识和解题方法与思路。 因此学习本节课内容主要从整数入手，逐渐加强学生对分数乘法的 认识。 3．学生认知障碍点：学生在刚开始学分数乘法时可能有时想不 到先约分，后计算。 教学目标 1.使学生通过自主探索，理解分数乘法的意义，掌握分数乘法 的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法那么，比较熟练地进展 计算。 2.使学生进一步增强运用已有知识经历探索并解决问题的意 识，体验探索学习的乐趣。 教学过程 1.出示复习题。