小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-《秋天的雨》

教材是学方法，学表达的例子——《秋天的雨》（第一课时）教学 执教李辉婷 【学习目标】.认记8个生字，区别多音字“扇”，正确读轻声音节。会写1 2个生字，正 确书写“清凉、留意”等词语。.正确、流利朗读

教材是学方法，学表达的例子 ——《秋天的雨》（第一课时）教学执教李辉婷【学习目标】 1 .812 认记个生字，区别多音字“扇”，正确读轻声音节。会写个生字，正确书写 “清凉、留意”等词语。 2 . 正确、流利朗读课文。了解自然段中总起句的用法。有感情地朗读第一、二自然 段。 3 . 学会联系上下文理解“五彩缤纷”的意思。照样子说秋天其他景象的句子,表现秋 天的五彩缤纷景象。 4 . 感受秋天的美好情景。 【教学重点】 书写生字。学会联系上下文理解“五彩缤纷”的意思。 【教学过程】 一、四季景象导入，朗读课文第一自然段 师：大自然，是最伟大的魔术师，看，这是什么季节？ 生：冬天。 师：你们的的声音真好听，不拖音会更好。再说一遍。 生：冬天。 师：再看，春姑娘飞来了。转眼就是什么季节了。 生：春天。 师：过不了几个月一一 生：夏天来了。 师：知了声还没有停止，（课件：知了叫）秋雨这把钥匙把秋天的门打开了（课件） 伴着美妙的音乐，我们打开语文书，读读第一自然。 生一起读。 （yaoshi 出示：秋天的雨，是一把钥匙）,它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁 你没注意，把秋天的大门打开了。 师：你们朗读的声音真好听。有轻声字，再读一遍。 学生朗读。 二、学生朗读课文，分类检查生字词句 师：课堂最美朗读声，拿起语文书，我们好好读一读这篇课文。 生朗读课文。老师巡视学生读书情况，个别生特别倾听。 师：秋天是个丰收的季节。硕果累累，尝尝生字果。你来读，读对了，其他小朋友 跟读，读错了，纠正过来一起读。