幼儿园区域体育活动中“车区”的创设和利用

幼儿园区域体育活动中“车区”的创设和利用  我园自开展区域体育活动以来，遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的要求，积极有效地开展各区域的活动和锻炼，特别是在车区活动中，幼儿自主运动

幼儿园区域体育活动中车区的创设和利用 “” 我园自开展区域体育活动以来，遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》） 的要求，积极有效地开展各区域的活动和锻炼，特别是在车区活动中，幼儿自主运动，自由结 伴，大胆创新，充分体验了体育运动的乐趣，有效地促进了幼儿身心的健康发展。 一、车区的创设 巧用园所自然环境 1. 我园拥有非常优越的自然环境资源，两座环形的教学楼之间就是车区主要活动场地。 这里有平整宽敞的环绕花坛地带，有蜿蜒曲折的花丛小路，有多处高低起伏的斜坡。各种 不同的地形，非常有利于玩车活动的开展。我们不仅利用花坛周围的环境，而且教学楼穿 堂大厅和邻近的地带也纳入了车区范围。为了连接车区主要活动场地与外围的环境，幼儿 园木工协助我们利用夹板制作两个可以移动的大斜坡，教学楼另一面的自然斜坡也用上 了，这样就进一步扩大了活动场地。行车的路线不但可以绕圈，还可以上下斜坡和拐弯， 增加了起伏变化，保证了活动的充足空间，提高了活动的趣味性和技巧性。 巧用规则图示指引 2. 活动场地扩大了，活动进行时，安全是最重要的。为了让幼儿树立规则意识，遵循游戏 要 求 ， 以 保 证 活 动 的 安 全 性 ， 我 们 设 置 了 相 应 的 规 则 图 示 。 例 如 ： 以 线 条 为 标 志 的 人 行 道 ， 拐弯减速路线指示牌，交通围栏拦起的收费处，不同车类器械的停放示意牌等等，并在游戏 前让幼儿反复认识这些交通标志。由于图示明确，幼儿逐步熟悉并自觉遵守规则，整个车区 的活动井然有序。 积极利用家长资源 3. 开展车区游戏活动，目标之一就是要达到《纲要》所指出的知道必要的安全常识，学 “