《认识图形》小学数学教学反思

《认识图形》小学数学教学反思 　　传统几何教学把知识的获取和逻辑思维的开展作为主要目标，非常强调几何的推理价值。《数学课程标准》指出：要全面表达几何的价值，特别是几何在开展学生空间观念，合情推理等方面