中医儿科教育现状的思考与对策临床医学论文

中医儿科教育现状的思考与对策_临床医学论文 【摘要】 目前中医儿科 教育 以“院校式教育”为主，所培养出来的中医儿科医生临床能力不足。“传统师承式教育”在这方面有其优势，但在培养人才的数量上，满足不了

中医儿科教育现状的思考与对策_临床医学论文 【摘要】目前中医儿科教育以“院校式教育”为主，所培养出来的中医儿科 医生临床能力不足。“传统师承式教育”在这方面有其优势，但在培养人才的 数量上，满足不了现代社会发展的需求，也受到教师个人学识与经验的束 缚，使学生在系统掌握整套中医基础理论方面逊色于“院校式教育”等。当前 中医儿科教育工作应通过以下途径解决此问题：(1)采用协同参与教学模式;(2) 创造研究性学习环境;(3)有效应用现代教学媒体技术;(4)本科教育阶段熟读中 医经典;(5)“院校式教育”与“传统师承式教育”相结合，扬长避短，发挥两 个优势。 【关键词】中医教育学;中医儿科学;院校式教育;师承式教育 回顾30余年的中医儿科临床教学实践，深深地感到当前中医教育面临着严峻挑 战与大好机遇并存的局面。所谓挑战是指目前随着整个中医事业处于萎缩状 态，中医儿科的生存面临着严峻挑战。当然中医儿科教育也同样面临严峻的挑 战，这不能不引起同行们的深深反思。 1中医儿科教育现状的思考 建国至今，中医儿科教育与整个中医教育基本上是一致的，以“院校式教 育”为主。培养了本科生、硕士生以及博士生等不同层次的大批中医人才，涌 现出许许多多的知名专家教授，可以说是成绩斐然。但是，现行的中医儿科教 育同时也存在着明显的不足。“中医院校式教育”的50年中没有培养出广大 人民群众期盼的如扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈、李时珍等名医;“中医儿科院 校式教育”也没有培养出人们期待已久的如钱乙、万全等儿科名医;所培养出来 的中医儿科临床医生在临床能力上与广大人民群众的要求还有较大的距离。人 民在呼唤名医，呼唤中医儿科名医;人们在质疑当今的中医教育，当然同样也在 质疑当今现行的中医儿科教育。前一段时间，甚至出现了否定中医、取消中医 的逆流。这股逆流的出现有许多因素，但是“中医院校式教育”所显现的不足 也是其中一个重要因素。因此，人们思念“中医传统师承式教育”。 2传统“师承式教育”的探析 传统的中医教育主要是“师承式教育”。“师承式教育”以“师带徒”的 形式为主，是历史上中医人才培养的主要形式。数千年来，传统的“师承式 教育”培养和造就了大批的中医各科人才。其中著名的如春秋时期的扁鹊，汉 代的淳于意、张仲景、华佗，唐代的孙思邈，宋代钱乙，明代的万全、张景 岳，清代的吴瑭、吴谦、叶天士等，可以说历朝历代名医辈出，不胜枚举。这 些名医名家不但中医理论造诣精深，著述颇丰;而且，临床能力与临床经验十分 丰富，深受广大人民群众的爱戴。以他们为代表的大批历代中医人才，数千年 来为人民群众的防病治病立下了汗马功劳，为中华民族的繁衍昌盛做出了伟大 的贡献。历史不应忘记他们，现代的中医更不应忘记他们。