你在听吗英文怎么说老师你在听吗读后感

你在听吗英文怎么说|老师你在听吗读后感《老师你在听吗》书中谈到孩子的自发型对话。自发型对话可以在任何时间发生，只要你给孩子时间去谈话，读到这里我深有体会，想到自己在日常教学中的一件小事例。一次在堂课中

| 你在听吗英文怎么说老师你在听吗读后感 《老师你在听吗》书中谈到孩子的自发型对话。自发型对话可以在任何时间发生，只要你 给孩子时间去谈话，读到这里我深有体会，想到自己在日常教学中的一件小事例。一次在 ABA 堂课中，发现小和小小朋友在悄悄讲话，小讲的很投入，有时甚至忘记观察老 BA 师。小听的很认真，还不时的微笑表示对小的话题很感兴趣。课后我将两个孩子叫到 AB 身边，问起了课堂中他们聊的话题，小在介绍自己昨晚新买的恐龙玩具，并邀请小去 他家一起玩。这是孩子们在交流自己的生活趣事，忽然我感到是不是我给孩子这样自由交 流的时间太少了呢。每天各个活动安排很紧凑，每个活动都有一定的常规纪律，也许真该 找个时间让孩子想说什么就说什么，真正去自主交流。于是我灵机一动，在课前挤出十分 钟给孩子自由交谈，渐渐我发现孩子们上课随意聊天的现象少了，孩子们的关系密切了， 交际范围也广了。在这种自由谈话中老师可以是一个观察者与倾听者，尽量不去打扰到孩 子们的谈话，孩子们会在这种自发型的谈话中成长。 记录对话意味着持之以恒地倾听、收集对话。录音、录像或者文字记录都是记录对话的方 式。当对话被记录下来，它们就变得更为重要。当儿童的话被写下来，它们就不是暂时性 的，而是变成可以被反复再现的话语。这让儿童的学习变得更可见了，因为通过每一次对 对话的再读和回顾，成人会有更多的发现。 在教学过程中，我们可以采取多种方式支持儿童与儿童之间、儿童与教师之间的对 话；我们必须为儿童创造一个支持早期学习的环境；我们应该在一日活动中为儿童提供对 话的机会，提供一些有价值、有意义的东西去谈论，让他们拥有积极的、真实的对话经 历；我们鼓励幼儿进行对话，相信他们、认真倾听他们，对他们的想法表现出极大的兴 趣，了解他们的情况，发展幼儿的学习潜质和学习技能。 倾听是沟通的前提，倾听是理解的基础，倾听是学习的方式，是一个好的开始。幼儿 学会倾听，能吸收更多的知识；幼儿学会倾听，能学到更多的本领。养成良好的倾听习惯 利于幼儿成长。 你在听吗是什么歌