英语教学与跨文化交际

英语教学与跨文化交际 一、引言 由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同，因而各自的语言环境产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等语境因素，不同文化背景造成人们说话方式或习惯不同，语言

英语教学与跨文化交际 一、引言 由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同，因而 各自的语言环境产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等语 境因素，不同文化背景造成人们说话方式或习惯不同，语言与文化 密切联系。“跨文化交际”的英语名称是“intercultural munication”或“crossmunication”，它指本族语者与非本族语 者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间 的交际。作为一名英语教师，在教学中，不但要教给学生语法，更 重要的是要注重文化差异的教学。 二、培养跨文化交际能力的教育意义 1.文化差异是跨文化交际的障碍。现代化的进程加速了精神和物质 产品的流通，将各个民族纳入到一个共同的“地球村”中，跨文化 交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。然而，文化差异是跨文 化交际的障碍，克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共 同面临的问题。 2.强化跨文化知识教学是实现运用语言进展交际的关键。交际能力 是英语教学的最终目的。语言能力是交际能力的根底，然而具备了 语言能力并不意味着具备了交际能力。越来越多的人已达成共识， 即交际能力应包括五个方面、四种技能（听说读写）和社会能力 （即和不同文化背景的人们进展适宜交际的能力）。但在英语教学 中，教师往往比较重视语言的外在形式和语法构造，而无视了语言 的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生难以知道什么场合 该说什么话，从而无视了学生的交际能力。 三、跨文化交际的内涵