A11评价量规设计与应用小班语言《谁咬了我的大饼》

评价量规基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 幼儿教育能力维度口学情分析口教学设计口学法指导J学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点All评价量规设计与应用教学环境小一

评价量规 基本信息 县（市、区）学校姓名学科 幼儿教育 能力维度 口学情分析口教学设计口学法指导学业评价 J 所属环境 多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 J 微能力点 评价量规设计与应用 All 教学环境 小一班 教学主题 语言《谁咬了我的大饼》 教学对象 小班岁小朋友，好奇心强，对图片色彩有浓厚兴趣 3—4 1 能够通过对比发现不同动物的牙印是不一样的。 . 2 .学会用完整的语句表述：“你好，请问是你咬了我的大饼吗？” 教学目标 3 .喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。 教学重点 发现不同动物的牙印是不一样的 学习难点 用完整的语句表述：“你好，请问是你咬了我的大饼吗？” 量规类型 合作学习评价量规 设计思路： 《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了 孩 子们浓厚的兴趣。在活动中我采用猜测、想象等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿 在猜 猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。 量规内容 活动目标： 1 能够通过对比发现不同动物的牙印是不一样的。 . 2 .学会用完整的语句表述：“你好，请问是你咬了我的大饼吗？” 3 .喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。 活动准备： 材料准备：小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马的图片、大饼的教具、、饼干，绘本视 频。 ppt 活动过程： 一、出示图片，引发幼儿兴趣。 1 .出示大饼的图片。 师：小朋友们，这是什么啊？ 2 .出示小猪躺在大饼上的图片。 师：这个大饼是谁的？这个大饼是小猪做的，小猪做完大饼太累了，就睡着了。 3 出示有缺口的大饼和图片与幼儿互动提问幼儿。 . 师：小猪一觉起来发生了一件奇怪的事，它发现大饼怎么样了？ （1） 教师引导幼儿观察并进行猜测。 （2） 师：大饼上有一个牙印是什么形状的？到底是谁咬了小猪的大饼呢？ 4 教师边操作大饼教具边走到幼儿座位。 . 师：是你咬了小猪的大饼吗？ 二、结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容