高中生物选一教学反思

高中生物选一教学反思 　　教师及时的教学反思有助于教学质量的提升，下面是为大家的教学反思，希望对大家有所帮助！ 　　随着课程改革的不断深入，以培养学生“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维能

高中生物选一教学反思 教师及时的教学反思有助于教学质量的提升，下面是为大家的 教学反思，希望对大家有所帮助！ 随着课程改革的不断深入，以培养学生“知识与技能、过程与 方法、情感态度与价值观”三维能力为主要特征的高中新课实验在 我们省开展已两年多了。怎样在新课程背景下上好高中生物课，我 把在教学实践中的一些反思提出来与同行们商榷。 高中生物课程由假设干课程模块构成，包括三个必修模块、两 个选修模块。选修模块是必修课程的拓展和延伸。在新的知识体系 里，必修模块具有生物根底知识普及型，内容覆盖面广，知识延伸 不深入的特点，很多知识的拓展留给选修模块来完成。 必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科 学开展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的 领域。所选内容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统 的物质和构造根底、开展和变化规律以及生命系统中各组分间的相 互作用。因此，必修模块对于提高全体高中学生的生物科学素养具 有不可或缺的作用。 选修模块是为了满足学生多样化开展的需要而设计的，有助于 拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理 解、提高学生的实践和探究能力。这3个模块的必须以必修模块的 学习为根底。 面对生物知识模块的重新划分，刚接触新课程的我们，往往不 能正视新的知识体系，总想增加一些教材拓展内容，造成了授课课 时紧张，授课节奏加快。致使学生没有充足的时间来承受和消化新 的知识，从而不能理解和掌握相关的知识，更谈不上运用所学的知