三年级下册语文教案

课题30邻家星期四教学目的.在阅读中学会本课生字“悉、凌、社、迁、循、栅、栏〃，采纳不同方 法理解“死寂、循声、纳闷、平静〃等词语意思。.正确、流畅地朗读课文；联络上下文理解“唉，本该是我们星期四，如

30 邻家星期四 课题 教学目的 1 .在阅读中学会本课生字“悉、凌、社、迁、循、栅、栏〃，采纳不同方法 理解“死寂、循声、纳闷、平静〃等词语意思。 2 .正确、流畅地朗读课文；联络上下文理解“唉，本该是我们星期四，如今 整个儿成了邻家星期四〃这句话意思。 3 .通过抓重点词句体会作者对悉尼人们热忱友好及高度环保意识赞许，使学 生领悟爱护环境重要。 教学重点和 教学重点： 难点 正确、流畅地朗读课文；感受悉尼人高度环保意识及对人热忱友好。教学 难点： 联络课文内容理解一唉，本该是我们星期四，如今整个儿成了邻家星期四。〃 课件 教学媒体 按要求预习课文 课前学生打 算 教学流程 一、课题引入 1 .谈话导入：大家还记得去年我们学过课文悉尼歌剧院吗你对悉尼有什么理 解？〔学生沟通） 2 .提示课题：今日让我们再次走进悉尼，一起学习发生在悉尼一个故事。板 30 书课题：邻家星期四 齐读。 二、整体感知，检查预习状况 1 .同桌互读课文，要求读准字音，读通课文，想想读了课文后你对悉尼有了 什么新理解？ 2 .学生沟通。 3 老师小结。 三、深化学习课文 ㈠学习第一节 1 .读第一节，你感受到了什么？ 媒体出示：星期三晚上，家家户户都把垃圾桶推到门前路边，按可回收、不行 回收等类别，分开摆放。 （引导学生从“家家户户〃、“分开摆放〃等词语感受到悉尼人有很强自觉爱 护环保意识 2 .再读第一节，有什么不明白地方吗？ ①学生质疑 （预设：为什么在安静得近乎死寂社区，这一天，仿佛才有点喧闹人气？）② 通过“死寂〃与“喧闹〃两种情境比照，感受悉尼人对星期四关注。说明： 老师对学生可能疑问进展充分预设。引导学生质疑，教学中紧紧抓住 “死寂〃、”喧闹〃这一对反议词，充分绽开想象，在不怜悯景比照中， 感受悉尼人对星期四关注。