新课程背景下高中数学教学方法探索

新课程背景下高中数学教学方法探索    张孟兴【摘 要】由于初高中数学知识的侧重点不同，众多学生进入高中阶段后自身成绩较易出现两极分化现象，严重影响高中数学教学内容的贯彻与落实。为有效应对相关教学尴尬