高中生英语阅读障碍分析与方法探讨论文

高中生英语阅读障碍分析与方法探讨论文 　阅读作为学生获取知识的重要手段，需要他们拥有丰富语言知识，词汇量大，能熟练运用语言，提高理解能力，概括能力等，尤其是提高学生的英语阅读理解能力成为关键任务。

高中生英语阅读障碍分析与方法探讨论文 阅读作为学生获取知识的重要手段，需要他们拥有丰富语言知 识，词汇量大，能熟练运用语言，提高理解能力，概括能力等，尤 其是提高学生的英语阅读理解能力成为关键任务。 （一）词汇量缺失 据调查，很多高中生对英语单词的词汇量掌握不够，大局部只 掌握了50%，甚至还要低，在一篇英文阅读理解文章中，有些单词 是学生课本以内掌握的，有些是课本以外的，如果是学生该掌握的 单词都没有掌握，课本以外的就更无从谈起了，这样学生阅读起来 肯定有困难，导致无法理解文章所要传达的信息，久而久之，学生 也就失去了的兴趣。 （二）课外读物缺乏 高中阶段，对于每个学生来说，每个科目都是很重要的，为了 应付各科考试，忙得不可开交，只要能把课本上的知识掌握了就不 错了，根本没有额外的时间再去阅读的英文资料，教师们也不会给 学生们额外提供英语读物，这样一来学生们的知识面只能局限在教 材当中，扩大词汇量就成为空谈。阅读理解能力也就无法提高了。 （一）扩大学生词汇学习量 词汇是语言的根底，离开词汇，语言也就失去了实际的意义。 教师在教学方法中，扩大词汇量是提高学生英语阅读理解能力的第 一步，首先必须要培养学生记忆单词的意识，老师可以给学生制定 记忆单词的方案，一天数量多少，一个月又是多少，日积月累，学 生就会养成主动记忆单词的良好习惯，掌握的词汇量也会逐渐增 加，其次小卡片学习法的应用也是必不可少的，把单词记在小卡片 上，随时随地可以学习，再次记忆方法的运用，每个单词虽然有固