西方现代艺术设计史,教学大纲

《西方现代设计艺术史》课程教学大纲适用专业:艺术设计专业（08试本1、2班）考核方式:考试一、课程的性质与教学目的    世界现代设计史是艺术设计专业必修的专业理论课. 通过对《西方现代设计艺

《西方现代设计艺术史》课程教学大纲 适用专业: 艺术设计专业（08试本1、2班） 考核方式: 考试 一、课程的性质与教学目的 世界现代设计史是艺术设计专业必修的专业理论课.通过对《西方现代设计艺术史》的讲 授，使学生掌握世界现代设计发展的历史；了解现代设计发展的客观规律；让学生系统掌握 工业革命之后，传统手工业与机械化工业生产矛盾中诞生的现代工业设计的发展历程；结合 艺术与技术以及艺术与生产之间关系的研究，探索工业革命之后各个国家和地区艺术设计发 展的规律，以及时代和技术的变化对设计艺术理念和风格的影响。 通过对现代设计作品以及历史文化背景的认识，帮助学生开阔视野，提高艺术素养和审 美品味,增进学生素质的全面发展。 二、教学方法 理论讲授和多媒体教学相结合。 现代艺术设计史是一门理论性很强的课程，在理论与实践教学的结合方面主要有以下几 点： 1、理论讲授按照课题作业的进度，结合具体的课题分段讲授。突出艺术设计史理论重点， 易于学生的理解、记忆并指导学生的实践。 2、理论与实践教学的课时分配比例，理论讲授一般占教学总学时数的70%-80%，设计史 经典案例分析一般占教学课时总数的20%-30%，符合艺术设计史教学的要求，课时的比例分 配较为合理。 3、运用参观博物馆、美术馆、相关会展及市场考察等教学手段，深化学生对艺术设计史 知识点的理解与掌握。 4、运用幻灯，VCD/DVD光盘赏析课件等手段，提高学生的分析能力与审美水平，进而借 鉴并运用于实际的艺术设计中。 5、对课题练习过程中遇到的知识难点，教师及时发现并答疑，展开师生间的教学互动讨 论，把设计史论知识运用于实践的问题，贯穿于教学的全过程，保证学生能够沿着正确的现 代艺术设计史研究方向进行学习。 三、教学内容 （一）理论讲授 共设“设计史的研究对象”、“工业设计产生的历史背景”、“工艺美术运动——工业设 计的萌芽”、“新艺术运动——工业设计发展的初级阶段”、“现代主义设计发展”、“包 豪斯——现代主义设计发展的高峰”、“装饰艺术运动——多元文化因素作用下的设计风格”、 “美国现代设计艺术的发展（1945年以前）”、“战后美国设计艺术的发展（1945年以后）”、 “战后西方各国工业设计的发展”、“设计艺术的多元化发展”等共11章内容。系统讲述现 代设计艺术史的产生发展的历时性过程，深刻剖析艺术设计发展的内在规律，以史论结合的 形式将多种风格的艺术设计流派进行客观而明晰的表述，确保使学生掌握扎实的艺术设计的