2019-2020年七年级语文上册 《风筝》教学设计 人教新课标版

2019-2020年七年级语文上册 《风筝》教学设计 人教新课标版【教材分析】《风筝》是七年级语文上册第五单元中的第1篇课文。它是现代著名文学家、思想家和革命家鲁迅先生于1925年1月写的一篇散文诗

2019-2020年七年级语文上册《风筝》教学设计人教新课标版 【教材分析】 《风筝》是七年级语文上册第五单元中的第1篇课文。它是现代著名文学家、思想家和 革命家鲁迅先生于1925年1月写的一篇散文诗，后来由作者编入散文诗集《野草》。鲁迅 的文章过去在中学语文教材中选得较多，但由于多方面的原因，过去的教材受当时政治的影 响太大，过分强调鲁迅革命性、战斗性的一面，所以选的鲁迅作品往往充满了“火药味”， 这使学生读了不少鲁迅作品，到头来却并不喜欢鲁迅。其实，鲁迅作品中既有金刚怒目的一 面，也有充满柔情的一面，有不少描写自然景物和人间至爱真情的感人作品，这次教材选编 的《风筝》就是一篇这样的作品。《风筝》为我们讲述的是一对兄弟童年时代游戏的故事。 每个人都会有童年，童年生活是充满快乐的，童年的游戏往往也是终生难忘的。尽管有时也 会有误解，有阴云，但童年带给人们的总是感人至深的人情美、人性美。《风筝》不仅是表 现了人内心美好的感情，而且给人以深沉的思想力量。深刻的主题，无论从哪个角度阅读， 都有意在言外的收获。 【教学设想】 ○教学目的 知识与能力：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观：感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神； 理解作品的批判性。 ○教学重点： 整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。 ○教学难点： 结合个人人生经验及阅读体验，体会作者的思想感情。 ○教学安排： 两课时，第一课时初读课文，扫清阅读障碍，整体感知课文；第二课时反 复阅读，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 由于这篇课文是学生进入初中后第一次接触鲁迅的文章，这篇文章又有一定的难度，所 以，在整体感知课文时，不要求学生一下子理解透彻，而是在整体感知的基础上，探究一个 个局部性问题，在这个基础上，进一步理解全文。在指导学生探究时，引导多角度有创意的 阅读，拓展学生的思路，激发学生独特的感受。尽管课后学生还有些地方不太懂，但学生探 究性阅读和创造性阅读的能力会有所提高。另外，自主、合作、探究的学习方式，有利于学 生在感兴趣的活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 【教学方法】