《分数的意义》教学设计(通用6篇)

《分数的意义》教学设计（通用6篇）《分数的意义》教学设计1教学过程：一、导入课题。师：同学们好，这一节课又是我们的数学课，数学，顾名思义，“学习数”，当然，“学习数”并不是我们数学的全部，但是，今天这