先写后读,融读于写的尝试——读写结合的再思考与实践（四）
先写后读,融读于写的尝试——读写结合的再思考与实践 浙江诸暨市浣纱小学（311800）何迪远 读写结合的教学，作为提高学生作文能力的一种有效途径，已为广大语文教师所接受。但多年来，作文教
先写后读,融读于写的尝试——读写结合的再思考与实践（四）
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