《幸福教育与理想课堂八讲》读书心得

《幸福教育与理想课堂八讲》读书心得丰泽区第三中心小学 庄婷《幸福教育与理想课堂八讲》__陈大伟，被誉为教师教育的桥梁专家，因为他一直致力于为老师，也为了学生搭建一座通往幸福生活的桥梁。他__一线教师

《幸福教育与理想课堂八讲》读书心得 丰泽区第三中心小学 庄婷 __ 《幸福教育与理想课堂八讲》陈大伟，被誉为教师教育的桥梁专家，因为 __ 他一直致力于为老师，也为了学生搭建一座通往幸福生活的桥梁。他一线教师 关心的问题，能够解决老师们面临的棘手问题，尤其在倡导教师的幸福生活、课 __ 程与教学等研究领域有比较深入的研究。 多年来在全国各地的讲座稿，主要讲述 此书正是收集__理想课堂的建设，怎 样让学生享受课堂、享受成长，如何致力于幸福的教师生活等一线教师关心的教 育教学问题，这些问题__都有自己深入一线的研究，书中运用到__从一线获得的 大量案例，生动而很有说服力。 通过阅读这本书，__的几个观点，让我感触很深，也有一些感悟，在这跟大 家一起__，不当之处，敬请批评指正。 观点一：警惕职业倦怠，教育不能现实。 书上的第一句话，“有多少老师，‘才出校门朝气蓬勃，不到三年棱角磨落’？” 对此我深有感触，我现在工作快满三年了，从一开始到现在，我一直小心谨慎地 提防自己的“棱角”被“磨落”，但有时感觉自己在工作中或多或少还是会有倦 怠的情绪，幸好有一些优秀的同事和学校的一些教育教学活动激励自己，鞭策着 自己前进。参__作以来，我从来没避讳过对教书育人的热爱，力争工作优秀，然 而，感觉自己很多时候都是在班级事务，教学常务中团团转，没法使自身有更大 提高也无从对教育有更高追求，幸好读了陈大伟的这本书，他给我敲了警钟，他 提出，作为一名教师，我们要，提防教育的现实使自己也变得现实起来，以致没 有了自己的教育理想，没有了建设理想课堂、实现幸福教育的追求。 观点二：教学是幸福的。 __一反以往的观点，提出，老师的教学不是付出，而是收获；老师不是“蜡 烛”和“春蚕”，因为蜡烛会燃烧殆尽，春蚕会抽丝致死，教师应该是教室里不 断生长的“一棵树”，因为教学使得我们自身的能力得到提高，通过教学，学生 的收获和成长使我们枝繁叶茂，帮助了学生，给我们带来了教学的幸福，也滋养 我们自身茁壮成长。确实，我认为，包括有人说学生是上帝，老师是苦役，这样