谈课程、教师、学生与价值观的论文

谈课程、教师、学生与价值观的论文 谈课程、教师、学生与价值观的论文 　　学生的价值观教育已经越来越引起全社会的重视。价值观是形成学生道德观的基础和核心，是社会结构中各种复杂的经济、文化因素整体作用的产

谈课程、教师、学生与价值观的论文 谈课程、教师、学生与价值观的论文 学生的价值观教育已经越来越引起全社会的重视。价值观是形 成学生道德观的基础和核心，是社会结构中各种复杂的经济、文化 因素整体作用的产物。当前社会快速发展过程中出现的社会价值观 多元现象，严重地影响、干扰了学生的思想发展及价值取向。作为 教育主渠道的新课程已将目标定位于让学生在学习知识的过程中形 成正确的世界观、人生观、价值观。然而，当我们面对青年教师占 半数以上这一现实情况时，不禁要问，青年教师自身的价值观又树 立得如何呢？现实告诉并提示我们：一部分青年教师的价值取向也 并不理想。如果能将培养学生的价值观问题与青年教师的教育问题 综合起来思考，如果能将价值观培养同新课程目标整合在一起进行 研究，就此探寻其治本方略，岂不更好？那么，作为青年教师应该 怎样利用新课程的实施，探究正确价值观的形成过程，进而帮助学 生树立正确的价值观呢？笔者有以下建议。 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改革课程过于注 重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知 识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过 程。”这表明价值观培养是新课程的核心目标之一。受传统应试教 育的影响，现在虽然实施的是新课程，但一些学校和教师往往还是 忽略了教育教学过程应带给学生的经验和体验，把注意力仅仅集中 在如何提高学科成绩上。如此功利化的教育模式，严重影响着原本 价值观尚未牢固的青年教师，也贻误了培养学生形成正确价值观的 最好时机。人本主义学家罗杰斯认为：情感、态度、价值观是一个 人参与实践过程中对各种经验的体验结果，这种体验，一方面取决