江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级语文上册第1课鼎湖山听泉教案1苏教版

课 题教学目的知识与能力学习吟哦讽诵的要领，了解一般写景散文的写作思路和构思方法。过程与方法 引导学生体会作者抓住“听”来组织材料。有意识地指导诵读情感、态度与价值观 1．感受鼎湖山的优美景色，

课题 教学目的 知识与能力 学习吟哦讽诵的要领，了解一般写景散文的写作思路和构思方法。 过程与方法 引导学生体会作者抓住“听”来组织材料。有意识地指导诵读 情感、态度与价值观 1．感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。 2．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。 1．了解一般写景散文的写作思路和构思方式。2．掌握诵读要领，在诵读中加深对 教学重点 课文的理解。3．学习作者在文章中对材料的详略安排。 教学难点 学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。体会作者由听泉而生悟， 领会文中深含的哲理。 教具准备 教学过程 时间 教法 复备 教学内容 分配 设想 修改 一、导入新课 激发学生 的兴趣 课前热身 二、 知识库存 1． 学生查阅 （1）作者简介(见教参) 资料，了 （2）鼎湖山简介(见教参) 解常识 三、探究互动平台 【学会诵读】 1．引导：“吟哦讽诵而后得之”是读书的一种基本方法，就是要求 能通过吟哦去体会和把握文章的思想感情。我们在学习中要有意识地 培养这种读书方法，这样才能够提高我们的阅读欣赏能力。 学会吟哦 2．指出：诵读要立足于体会课文的思想感情，边读边思考，要有所 讽诵的读 感悟。 书方法。 3．谈谈诵读的体会和感想，可以从诵读的方法上谈，也可以就课文 内容谈。 【整体把握】 1．这篇文章表现怎样的思想主旨？ 学会整体 2．这篇文章结构思路有何特点？ 感知课文 内容