小学数学教学中非预设生成的引导策略

小学数学教学中非预设生成的引导策略　小学数学教学中非预设生成的引导策略　　内容摘要：课堂是真实的，是多变的，因此再精密的预设也很难保证非预设生成的发生。但正是因为有这些非预设生成，也才使得课堂更加