高段小学生小课题式语文学习的行动研究

高段小学生“小课题式”语文学习的行动研究金家漕小学课题组研究的背景及意义我们在教学中发现，学生语文学习缺乏实践性与体验性，普遍存在着以纯粹的知识学习为主，学生所获取的各种知识与他们自身的心灵需要相分离