小学数学“自主学习”课堂教学模式研究

小学数学“自主学习”课堂教学模式研究 　　[摘 要]：本文针对传统教学模式弊端，提出了含有当代教育思想的新型教学模式——小学数学自主学习课堂教学模式。该模式以建构主义等理论为基础依据，以新课程理念为

小学数学“自主学习”课堂教学模式研究 [摘 要]：本文针对传统教学模式弊端，提出了含有当代教育思 想的新型教学模式——小学数学自主学习课堂教学模式。该模式以建 构主义等理论为基础依据，以新课程理念为关键指导，其结构概括为： 情景导入、明确目标——自主探究、合作交流——实践应用、拓展创新 ——反思总结、自我建构。该模式充足表现了师生关系的开放，思维 空间的开放，教学评价的开放，把学生真正摆到了主体位置。 [关键词]：教学模式 自主学习 小学数学 教学模式是在一定的教育思想和教学理论指导下，建立的相对稳 定的范型式的教学结构。一个教学模式只能表现一定的教育思想，处 理一类的教学实际问题。传统的“复习旧知一讲授新知一巩固练习一 部署作业”的课堂教学模式，教育思想陈旧，老师包办太多，老师一 味地灌，学生被动地接收，学生主动主动地学习情感未发挥出来，学 生参加面太窄，没有真正把学生摆到主体的位置，使课堂展现一个封 闭的局面。当代教育思想认为：教学应树立以人为本的思想，充足发 挥学生的潜能，老师为学生发明一个宽松、愉悦的学习环境，让学生 在主动主动中探究和求知。所以，现建立的“情景导入、明确目标—— 自主探究、合作交流——实践应用、拓展创新——反思总结、自我建构”