学习30米快速跑说课稿

第十二周第2节课学习30米快速跑说课稿一、教学设计意图 1、教材分析 30米快速跑是水平四的教学内容之一。它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。一

230 第十二周第节课学习米快速跑说课稿 一、教学设计意图 1 、教材分析 30 米快速跑是水平四的教学内容之一。它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大 的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教，其自身已经具有 30 一定跑的能力和实践经验。把米快速跑作为本节课的教学内容，是因为通过反复练习能 促进学生能力的提高，培养学生热爱体育强身健体的意识。 2 、学习目标 根据课改的要求，结合教学内容，我确定以下目标： 1 （）创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。 230 （）通过学生练习，使学生进一步掌握米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。 3 （）培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。 3 、教学重难点。 重点：步幅开阔，摆臂有力。 难点：上体放松，蹬摆协调。 二、教学理念 新一轮的体育课程教学改革，已经发展到一个关键的阶段。新的《课程标准》已全面推行。 “” 本节课以健康第一为新课程教学的指导思想。在教学中，根据水平四学生认知规律和身心 特点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面 的身体素质。 三、教学方法 1 ．教之以法，让学生学会锻炼。 “”“” 教是为了不教（叶圣陶），达到用不着教的唯一方法是授之以渔，即教给学生锻炼方法， 从而培养学生自觉锻炼的能力。如本节课采用的是：通过图解理解技术动作要领，通过比赛 学会什么等等都体现了这一点。这是课堂的良好境界，也是新课改的基本要求。 2 ．全员参与，激发兴趣。 体育和其它学科有所不同，体育课是要让学生在玩中学，学中玩，玩中悟，悟中有升华。为 了达到全员参与，必须在学习中激发兴趣，学生充满热情的情况下才能达到。因此，在课堂