师范学院教师教学质量评价办法

师范学院教师教学质量评价办法教学质量是高等学校的立校之本,是学校生存和发展的生命线。完善和实施教师教学质量评 价制度,发现和培养教学带头人和教学骨干,激励和督促教师潜心钻研业务,倾心投入教学,为 聘任

师范学院教师教学质量评价办法 教学质量是高等学校的立校之本,是学校生存和发展的生命线。完善和实施教师教学质量评价制度,发现和培养教 学带头人和教学骨干,激励和督促教师潜心钻研业务,倾心投入教学,为聘任、晋升和教学奖惩提供依据,对推进学校教 学改,强化教学管理,加强师资队伍建设与课程建设,稳步提高教学质量具有十分重要的意义。 为加强教学管理,科学地评价教师教学工作的绩效,激励广大教师教书育人的积极性,提高教师的教学水平,学校 决定对教师教学质量进行定期评价,特制定本办法。 一、评价目的 1. 建立健全校、院（部）教学质量评价体系,促进教学质量整体提升。 2. 引导教师不断进行教学内容、教学方法、教学手段改,形成多样化教学风格。 3. 坚持发展性评价原则,结合教学评价结果,为教师反馈其授课信息,帮助教师及时改进其在课堂教学方面的不 足,提升教师教学水平。 4. 为教师职称评定和教师教学奖评选提供教学效果评价依据。 二、评价对象 评价对象是承担我校普通本（专）科教学任务的专、兼职教师。 三'评价内容和标准 （―）评价内容 1. 教学态度。忠诚教育事业,敬业爱岗,师德高尚,为人师表治学严谨,勤勉好学,教学相长,遵守教学纪律。 , 2. 教学管理。课前、课中、课后组织课堂教学的情况。 3. 教学内容。思想性、科学性强,内容充实,深广适度,及时将本学科新成果新进展融入教学之中。 4. 教学方法与手段。准确、流利地使用普通话,讲课条理清晰,逻辑性强,教法灵活,能充分利用现代化教学手段, 注重启发学生思维和能力的培养。 5. 教学效果。学生能熟练掌握本门课程的基本理论和技能。 6. 教学研究。教师发表教改论文或承担校级以上教改项目情况。 （二）评价标准 1. 专家评价标准。见附件《师范学院教师教学质量评价指标内涵及评分标准》。 1XXI 2. 同行教师评价标准。见附件《师范学院教师教学质量评价指标内涵及评分标准》。 2XXII 3. 学生评价标准。见附件《师范学院学生网上评教评价指标体系及评分标准》。 3XXIII 四、评价形式和办法 （―）评价形式 评价形式主要分为专家评价、同行评价和学生评价三种。专家评价主要指各学院（部）专家评价组组织的评价； 同行评价主要指各教学院（部）组织的同行教师评价；学生评价主要指学生网上评教。 （二）评价办法