建立畅通的家校关系

建立畅通的家校关系建立畅通的家校关系建立一个畅通的家校关系尤为重要。在当今时代，教师已经不能独立解决教育中的许多问题，这就需要与家长紧密地合作。教师与家长合作沟通会大大提高课堂管理与班级管理的质量。怎

建立畅通的家校关系 建立畅通的家校关系 建立一个畅通的家校关系尤为重要。在当今时代，教师已经不能独立解决教育中的 许多问题，这就需要与家长紧密地合作。教师与家长合作沟通会大大提高课堂管理 与班级管理的质量。怎样与家长进行有效地沟通交流、建立一个畅通的家校关系， 使教师和家长成为真正的天然的同盟者来共同教育学生，则取决于教师与家长间信 息的交流与情感的沟通的方式与技巧。本节内容中将告诉每一位教师：建立畅通的 家校关系的意义与目的；与家长交流和沟通的方式和途径；与家长沟通和交流时注 意的问题。 一、案例展示 第一次家访 梁凤英老师是区级骨干班主任，又是区级优秀教师。所在的班级获得过市级三好班 级的光荣称号。因此无论在班级管理还是在教学上都令我为之赞叹，更令我敬佩的 是：她与学生家长们的关系特别好，在学生家长的心目中，她就是教育权威。 2003年，由于种种原因这个班换了班主任——那就是我。 当我踏进这个班时，我惊呆了。教室内桌椅乱七八糟，学生们有的坐在桌子上，有 的站在椅子上，有的用文具盒、木棒、粉笔擦等等敲打着桌子……这就是市级三好 班级。我知道，这是对我的拒绝。更令我头痛的是，学生家长竟然到学校联名要求 原班主任上课而“罢免”我，还说我是一个初出茅庐的黄毛丫头，有什么能耐。把 孩子交给我不放心。 可想而之，我是在一个怎样的一种情况下接手这个班的。我的压力很大，曾想放 弃。然而，一种不服输的精神在鼓励着我——顶住，要以顽强的意志、高深的学 识与素质，赢得学生与家长的认可。 很快，在学校里，我用我的知识与能力将我和学生们距离拉近了。然而学生家长却 不买我的帐，他们还是不相信我，三五个家长时不时的聚在一起，说我经验不足 啦、教育方法不当啦等等。于是我开始了第一次家访。 家访的第一站就是联名“罢免”我的组织者——阎青（阎立刚同学的家长）家。 我倒要看看这个农民出身的家长有什么能耐，居然组织其他家长“罢免”我这个正 规师范院校毕业的高才生。一定要给他点颜色看看。刚刚迈进大门，就见阎青在院 子里收粮食。他看都不看我，我受到了冷落，这使我很尴尬。我微笑着对他说： “您好。”他却没理我（后来我知道，其实他由于忙农活没听见我说话，也没看见 我）。此时我已火冒三丈，决定先下手为强。于是我窜到他面前大声喝道：“别以 为我不知道，不就是你号召其他家长‘罢免’我吗。看我怎样收拾你的儿子。除非 让你儿子转走。别以为你比别人多认识几个字、能说会道就了不起，……”以后的 话更难听。“你给我出去。”他的脸色苍白。我的第一次家访就这样以失败而告终 由于我的不成熟的想法与做法，导致我与学生家长的距离更加遥远了，渐渐地，我 的学生也和我疏远了。