河北省承德实验中学高三语文复习学案高考材料作文训练之六

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承德实验中学高三年级语文导学案 班级: 高考材料作文审题立意训练之 课型 课时 6 第课时 课题 六求异同法 审核人 时间 主备人 赵继荣 学习目标 材料作文材料处理方法 重点难点 材料作文审题立意能力培养训练 方法 讨论 内容部分 教师 一、探知部分（学生独立完成） 或学生课 求异同法（异中求同，同中求异） 6 堂随笔、 后记等。 此法主要适用于多则材料型。 材料⑴爱因斯坦的相对论发现至今仍有不少反对者。英国物理学家霍金说，他至 今每周仍能收到两三封信，这些信旨在证明爱因斯坦的理论是错的。 有人告诉爱因斯坦，有一本名叫“反对爱因斯坦的位科学家”的书。爱 （2）100 因斯坦回答：“为什么要位？如果我真的错了，只要有一位能证明我错了就可以 100 了 J 分析多则材料作文的审题要学会“同中求异”和“异中求同”。“同中求异”就 是将几则材料放在一起，通过比较分析找出它们的不同点，然后着眼于差异之处，立 意作文。“异中求同”就是从几则材料中去寻找出它们之间的共同点，然后据此立意 作文。综合上面两则材料，考生可以从“质疑的精神”“面对错误的批评”“自信” 等角度立意。 一则新材料作文的审题方法往往是几种方法综合使用的。 三、多角度思考，寻最佳立意，忌边缘立意 新材料作文都可以多角度立意。一则材料，有哪些立意角度呢？ 从材料内容讲，不同的人、事、物就有不同的立意角度，甚至主要人、事也有多 个立意角度。 从立意方法讲，可以正向（顺向）立意、反向（逆向）立意、类比立意。 在众多的立意角度中，只能选一个角度立意。当然要选“最佳”立意。何谓“最 佳”立意呢？ 从命题者角度看，能对接命题者命题所依据的社会、现实、时代背景和特