教案3：知识助我成长

第六课：终身受益的权利知识助我成长一、教学目标1、从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件，了解我国法律关于公民受教育 权利和义务的规定，知道受教育权利的实现是有条件的，即国家、社

第六课：终身受益的权利 知识助我成长 一、教学目标 1 、从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件，了解我国法律关于公民受教育权利和义 务的规定，知道受教育权利的实现是有条件的，即国家、社会、家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供 必要条件•，从而帮助学生树立维权意识。 2 、运用多种方法收集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活的关系，从而培养观察能力。通过对有关 受教育权的典型案例的讨论交流，培养合作能力和分析能力。通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成 的不同结果，培养学生的比较能力。 3 、体会教育给人们生活带来的变化，通过对教育作用的分析，为以后树立“科学技术是第一生产力”的观念作好 铺垫，并由此增强我们热爱学习的意识，以及自觉运用所学的知识在生活中发现、创造的意识。 二、教学重点利难点 一，教育为人的幸福生活奠基；二，我们享有受教育权利。其中第一部分是重点，第二部分是难点，同时它也是 第二框内容的铺垫。 综合设计思路 情景导入 58 阅读课本第页故事，思考：这个幽默故事的寓意是什么？ 学生分析的基础上，小结引出课题。 将教育对人的作用生动化，为后继学习做好铺招。 故事续写 58 学生阅读课本第页笛福的信。 1 根据假设续写故事： （） 假设笛福的孩子最终获得了接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？ 假设笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？ （2） 学生交流续写的故事，讨论两种不同的假设带来的结果有何不同。 引导学生认识到：接受教育与否对个人的发展至关重要，教育可为人的幸福生活奠基。 设置情境，通过课堂演练，以提高学生处理实际问题的能力，并增强真实感受。 深化认识 提供两则故事： 1） 大眼睛苏明娟的今昔对比。 （