初中英语课堂写作有效教学策略

初中英语课堂写作有效教学策略 1．写作的早期训练。英语写作是一门技巧、技能，需要一个长时间的开展过程才能趋于稳固，因此无论从写作能力本身的培养角度来说，还是从写作教学方法的运用角度而言，写作训练都需要

初中英语课堂写作有效教学策略 1．写作的早期训练。英语写作是一门技巧、技能，需要一个长时间 的开展过程才能趋于稳固，因此无论从写作能力本身的培养角度来 说，还是从写作教学方法的运用角度而言，写作训练都需要早期 化。 2．随着学习内容的'增多，如学了数字、年龄、年级、班级、个人 的喜好和生活习惯等之后，这时可让学生逐步增加写作内容。做好 “书面表达”这道题，学生应该从以下几方面人手： 一、充分准备。打好根底。 为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落 甚至短文。只要读得多、背得多，就能出口成章，下笔成文。其 实，用英文写信，记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写 作的好方法。 二、仔细审题，明确要求。 对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对 所提供的信息加以分析、，使之更加具体化、条理化，为开始动笔 做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体 裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时 态、地点等信息，防止出错。 三、抓住重点。寻求思路。 根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下 手，否那么，语无伦次的文章将不会被人承受，也不可能得到高 分。 四、遣词造句，表达标准。