初中学生环境道德培养的主题活动策略五个一活动

初中学生环境道德培养的主题活动策略五个一活动摘要】在培养学生环境道德准那么过程中，须以极大的热忱，激发学生崇高的社会责任感和主人翁精神，以其主体作用的充沛发挥，在其喜闻乐见和别开生面的主题活动教育中受

初中学生环境道德培养的主题活动策略五个一活动 摘要】在培养学生环境道德准那么过程中，须以极大的热忱，激发学生崇高的社会责任感和 主人翁精神，以其主体作用的充沛发挥，在其喜闻乐见和别开生面的主题活动教育中受感染、 受熏陶、受教育，并升华为关怀和爱护环境、净化和美化环境的环境道德意识。 【关键词】环境道德主题活动策略 环境道德是指维护人类与环境协调开展所必需的标准、行为准那么及其对人类自身、后 辈切身利益的责任心和义务感。环境道德的提出是对传统道德内涵的开展，它把传统道德观 念表示的人际关系准那么扩大到处理人与自然环境关系的范围。人类活动与自然环境协调、 持续开展的思想观念是环境道德观念的核心。 青少年是道德观念形成的重要时期，更是一个国家和民族的未来和希望。我们应抓住这 一关键时期，提高他们的环境意识，增强他们的社会责任感，引导他们树立可持续开展观念 ? 和正确的环境道德观。如何对初中学生进行环境道德培养呢？联合国环境与开展大会通过的 二十一世纪议程》明确倡议：环境教育需要重新定向，将适合可持续开展的道德准那么的培 养置于环境教育的核心地位。在培养学生环境道德准那么过程中，须以极大的热忱，激发学 生崇高的社会责任感和主人翁精神，以其主体作用的充沛发挥，在其喜闻乐见和别开生面的 主题教育活动中受感染、受熏陶、受教育，并升华为关怀和爱护环境、净化和美化环境的环 境道德意识。 其中主题教育活动指在一定时间段内围绕某一主题发展的教育活动和交流。由于在初中 教育中不独自设立环境教育课程，有方案、成系统地组织主题教育活动在初中环境道德教育 中具有特殊重要的意义，这些活动与经常性的课堂渗透、校本课程形成互补，使学校环境教 育活动更具层次感和系统性。下面笔者就如何通过主题活动对初中学生进行环境道德培养谈 谈自己的看法。 一、选准活动主题 “ 主题的选择和确定在环境道德教育活动中是非常重要的一个环节。俗话说良好的开端 是成功的一半〞，主题是否有意义，决定了学生的投入程度，决定了活动是否能顺利实 施。主题选得好，学生的参与热情就会空前高涨，后续活动发展起来就顺利，活动将会收到 事半功倍的效果；主题选得不好，就有可能使学生对这项活动失去兴趣，活动效果就会受到 影响。 选择主题的过程，也可以是学生开始参与的过程。学生将经历从发现、提出问题到讨论、 确定活动主题的经过。教师要引导、激励学生发现、提出自己感兴趣的问题；组织学生进行 讨论、交流，对提出的问题进行分析、筛选、归类、提升；引导学生根据自己的兴趣爱好、 条件等选择感兴趣的活动主题。选择环境道德教育活动主题的根本原那么是：来源于生活又 能回归生活，内容丰盛多彩充斥趣味，有很强的可操作性。