管理学基础教学革新探索

管理学基础教学革新探索.课前准备第一，教师任务。在开展模拟企业专题活动之前，教师先讲解与 学习内容相关的管理学基础理论和知识，使学生初步掌握该专题活动 所需的基础知识，在此基础上提出下节课的学习主题和

管理学基础教学革新探索 1 课前准备 . 第一，教师任务。在开展模拟企业专题活动之前，教师先讲解与学习 内容相关的管理学基础理论和知识，使学生初步掌握该专题活动所需的基 础知识，在此基础上提出下节课的学习主题和任务。教师需对所涉及的任 务内容进行解释说明，对学生提出学习要求。若各小组相互设计模拟场景 时，设计出的场景需在下节课前天提交给教师审阅、修改，保证设计出 2 的模拟场景能够满足教学活动的需要。 第二，学生任务。专题活动开始前，先根据班级人数将全班分成若干 小组，由各组推选组长名，即模拟公司经理，并将小组成员名单报给教 1 师。然后，学生根据教师布置的任务，召开小组会议，对工作内容进行讨 论、分析，将专题活动任务细化，并进行任务分配。确保人人参与、各尽 其能。最后，要将各小组的任务完成情况制作成情景模拟的则进行表 PPT, 演排练，在下节课进行展示。 2 课堂开展 . 第一，教师任务。当学生进行现场表演或展示时，教师和其他同学一 样坐在台下，认真观看和倾听。待各小组展示结束，教师鼓励台下的学生 进行提问或点评，也可就有争论的问题组织讨论或辩论。在课堂上，教师 既是观众，又是主持人，但决不能是裁判。教师应及时抓住学生交流时的 真知灼见加以鼓励和引导，使讨论不断深入，让学生在思考和争论中获得