读《寻找班主任工作的幸福》有感

读《寻找班主任工作的幸福》有感 　不止一次听到这样的抱怨“工作辛苦”“责任太重”“学生难管”“待遇太低”“身心俱疲”……曾经10多年来对工作热情似火的我也似乎越来越多的拥抱着这些感受。我不止一次问

读《寻找班主任工作的幸福》有感 不止一次听到这样的抱怨“工作辛苦”“责任太重”“学生难 管”“待遇太低”“身心俱疲”……曾经10多年来对工作热情似火的 我也似乎越来越多的拥抱着这些感受。我不止一次问自己，曾经的幸 福感哪去了？我也不住地调整自己的心绪，总想找到曾经地激情与幸 福。 虽觉有些疲倦，但还是没有放弃自己为人师的责任。为了做好班 主任，我不断地追寻着相应的理论与经验。于是，我捧着了李镇西老 师的《做最好的班主任》一书，书中《寻找班主任工作的幸福感》一 节吸引着我的眼球，触动着我的心弦。 在《寻找班主任工作的幸福感》一节中，李老师从“班主任从哪 里丧失了幸福感”“班主任的厌倦感是如何产生的”“班主任的幸福 源于何处”“做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任”等方面分析了老 师、尤其是班主任老师找不到幸福感的原因，介绍了找到幸福的方 法。在此仅就感触最深的点滴内容与大家分享。您现在阅览的是网-教 师.gzzongjie./xdth/jsdsxdth/谢谢您的支持和鼓励！ l远离学生，让教师丧失了幸福！ 教师感到倦怠，丧失幸福的原因是多方面的，有社会的角色期 望、专业发展、还有各级管理层等多方面的压力，但上述因素都是客 观的，李老师所提及的“远离学生，拒绝变化”是主观性的，是通过 我们自身努力能够改变的。还是让我们来看书中的一则案例（李老师 曾读过的一则网贴）：