培养技能竞赛选手的策略研究与实践

培养技能竞赛选手的策略研究与实践摘 要：职业技能竞赛体现行业发展的趋势，反映行业对技能型人才的最新需求，具有职业性、实践性、技术性、技巧性、竞争性和激励性等特?c，涉及的知识点多、范围广、内容新、综合

培养技能竞赛选手的策略研究与实践 摘要：职业技能竞赛体现行业发展的趋势，反映行业对技能型人才的最新需求，具有职 业性、实践性、技术性、技巧性、竞争性和激励性等特?c，涉及的知识点多、范围广、内 容新、综合性强，对选手的操作技能、创新能力、心理素质和体能有较高的要求。本文以 笔者作为竞赛主教练指导的2015年中国技能大赛――广东省机电一体化项目职业技能竞 赛为例，阐述培养职业技能竞赛选手的策略，以期为广大专业教师开展竞赛指导提供参 考。 关键词：职业技能 竞赛选手 策略 一、职业技能竞赛概述 职业技能竞赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能 和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。职业技能竞赛体现行业发展的 趋势，反映行业对技能型人才的最新需求，是展示职业院校教学水平的平台，也是展示学 生职业技能的舞台。 二、职业技能竞赛研究现状 职业技能竞赛在各级职业院校开展得如火如荼。通过文献检索，职教界对职业技能竞赛的 研究也呈逐渐上升的趋势，主要集中在制度层面、发展现状、运行机制和对课程教学改革 的影响等，而对技能竞赛的实际做法的研究极少，难以从教学的角度为竞赛的开展提供指 导。 笔者所在的学校是广州市第一所技工学校，其中机电一体化专业是广州市的名专业，在师 资、教学场地和教学理念等方面有深厚的沉淀。笔者长期担任机电一体化专业职业技能竞 赛的教练，在培养技能竞赛选手方面具有丰富的经验。本文从竞赛指导教师的角度出发， 以笔者作为主教练指导的2015年中国技能大赛――广东省机电一体化项目职业技能竞赛 为例，阐述培养职业技能竞赛选手的策略，以期为广大专业教师开展竞赛指导提供参考。 三、职业院校学生分析 学生是竞赛活动的主体，是决定竞赛辅导成效的重要因素。因此，职业技能竞赛指导要符 合学生的实际情况。 1. 职业院校学生的一般特征分析 处于15岁至20岁的青少年，他们的生理和心理逐渐成熟，能够在教师的引导下自我观 察、自我评价和自我管理，但自我约束能力欠佳。 2. 职业技能竞赛备选选手的特征分析 经过校内竞赛选拔的选手，思维活跃、动手能力强，掌握一定的电路原理、PLC、变频技 术、气动技术和机械基础等专业基础知识，可仅局限于对知识和技术的掌握，并不能综合 利用已有的知识和技能解决所涉及的具体项目问题。 四、职业技能竞赛指导策略 职业技能竞赛是一个风向标，它反映行业的新工艺、新技术、新知识和新动向，具有职业 性、实践性、技术性、竞争性和激励性等特点，是一种有计划、有组织、有目的的教学行