初中英语教学论文农村中学多媒体运用对于英语教学利弊的总结

农村中学多媒体运用对于英语教学利弊的总结　　摘要：多媒体辅助英语教学已普及到农村中学，虽然对于英语教学起到了一定的辅助作用，但在使用过程中仍然存在一些问题，其中主要表现为认识上有偏差，课件制作缺乏科学

农村中学多媒体运用对于英语教学利弊的总结 摘要：多媒体辅助英语教学已普及到农村中学，虽然对于英语教学 起到了一定的辅助作用，但在使用过程中仍然存在一些问题，其中主要表现为认识上有偏差， 课件制作缺乏科学性，使用过程缺乏合理性。本文将对多媒体对英语教学的辅助做一个利弊 分析。并且提出合理使用多媒体的意见。 关键词：农村中学；多媒体；英语教学；利弊 随着社会的不断发展，远程教育已引入农村中学。我们可以利用广泛的资源信息，以异 常的姿态，登上教学的舞台。计算机多媒体辅助教学，在英语教学中独领风骚，它有助于学 生生动活泼、自主地学习，达到开发智力、培养能力、陶冶情操，提高教学质量的目的，可 谓是一把金钥匙。然而在看到多媒体对于英语教学较大的帮助上，我们也要看到它存在的弊 端。本文将通过笔者近一个学期亲身运用和对其他老师对媒体课的听课，对多媒体对英语教 学的利弊做一个探讨和总结。 一利的探讨 1展现情景，直观形象 使用多媒体软件中形象生动的实时动画，严谨准确的授课和悦耳动听的音乐，可以向学 生展现全新的视听效果，把教材中的情景内容以更生动的形式展现于眼前。比如8aUnit4 wildanimals中出现了大量表示动物的名词，在教学中可以利用tiger、lion、panda、 elephant等动物以栩栩如生的动漫形式出现，让学生感受panda是如此可爱，monkey是如 此聪明，就像是亲临动物园，很快就记住了这些单词和中文意思，同时为下一个教学环节作 了铺垫。 2渲染气氛。活跃课堂 在课堂教学中，利用多媒体为学生营造色彩缤纷、情景相融的教学情境，使学生活跃地 参与到课堂中来，使学生运用各种感官主动参与学习的认知活动，主动探索知识。比如教 8aUnit6naturaldisasters时，在课前几分钟播放视频，让学生观看汶川地震时的视频， 让他们认识到自然灾害的严重危险性，也为在接下的讨论奠定基础。 3扩大知识。提高效率 多媒体英语教学能节约宝贵的课堂时间，增加课堂信息量，从根本上提高教学效率。在 拥有多媒体教学设备的教室，教师通过计算机幻灯、实物投影等手段代替传统的板书，既节 省了时间，又加大了单位时间的授课信息。另外，多媒体教学节奏明快，练习转换环节交替 紧凑。从实际情况来看，多媒体英语教学不仅能保证教学大纲的实施，而且带动了教育思想 的改革和教学观念的更新。中学英语教改的质量意识关键是提高学生英语实际运用能力，多 媒体教学为英语教学摆脱“应试教育”，真正实现英语“素质教育”提供了理想的教学环境。 4突出重点。化难为易 运用多媒体，能够更好地解决知识重点、难点，可以把知识重点、难点设计成相应的英 语场景，以直观的形象演示，从而加深学习印象。同时笔者可以精讲多练，巩固知识，又能 腾出时间，加大了课堂训练的密度，提高了课堂效率。例如，教材中形容词比较级的教学， 用多媒体呈现同一物质两个物体的比较，反反复复出现几组物体的比较，每呈现一组物体都 在其下方造出句子。如两个人比高矮：HelenistallerthanCindy.每个句子整齐地 排列下来，并且形容词里的“er”用红色标出来。让学生来观察、总结其规律。学生很快地 发现，形容词比较级里都带有两个物体，并且形容词的后面都带有“er”。这节课的重点突 出了，难点也易化了 5综合训练。拓展思维 要应用多媒体技术中向学生提供各种交际活动的文化背景，创设良好的情景，把语言和