小学语文校本研修

小学语文校本研修活动研修主题：课堂主体教学模式研修方法：分析研讨研修成员：全体一年级语文教研组员主 持：地 点：一年级办公室研修过程： 一、提出问题 小学语文是基础学科，也是人文学

小学语文校本研修活动 研修主题：课堂主体教学模式 研修方法：分析研讨 研修成员：全体一年级语文教研组员 主持： 地点：一年级办公室 研修过程： 一、提出问题 小学语文是基础学科，也是人文学科，修订版小语“大纲”指 出：“语文教学过程应突出学生主体的实际活动，指导学生在主动实 践的过程中获得知识，提高能力。”但是当我们走进现实的语文课堂， 仍发现学生还在回答着自己不愿回答的问题，做着自己不愿做的习题。 这些问题、练习内容忽视了学生的自我需要，脱离了他们内心真实的 感受、理解和情感，使极具人文价值，充满人性之美，最具趣味的语 文教学变得枯燥乏味。为此，语文“课堂主体教学”模式针对传统教 学中忽视乃至压抑人的个性发展这个弊端提出，并力图改变语文教学 中学生被动的局面，强调以学生为主体，以学生的发展为本，充分发 挥学生的主动性和创造性。 二、研究构想 （一）实验目标 在充分掌握“学生最近发展区”的基础上，不断唤醒学生的主体 意识，充分挖掘其内在的潜能，培育和发展学生独立自主性和积极创