高中地理学科工作站教师个人发展计划

高中地理学科工作站教师个人发展计划　作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平.高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和

中 国 书 法 历 史 悠 久 ， 博 大 精 深 ， 不 但 有 着 鲜 明 的 艺 术 性 和 广 泛 的 实 用 性 ， 而 且 自 身 还 蕴 藏 着 丰 富 的 德 育 因 素 。 在 教 学 中 如 果 注 重 挖 掘 这 些 因 素 高中地理学科工作站教师个人发展计划 作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完 善个人业务水平.高中地理教育是基础教育，但面对高考愈 来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不 继续学习和提高将会被社会所淘汰.针对这一要求，我对自 己本学年工作、学习制订以下计划： 1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学 生的表率. 2、我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅 读，关心国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科研 的能力. 3、作好教学后记反思 在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实 践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自 身素质的有效方法.一堂课或一天教学后，通过对教学设计 执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、 教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特 别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有 关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”， 捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分 析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正 反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为 并 恰 当 地 将 其 融 合 、 渗 透 在 教 学 当 中 ， 对 培 养 学 生 良 好 的 道 德 情 操 ， 提 高 他 们 自 身 的 道 德 素 养 和 知 识 水 平 会 大 有 裨 益 。