2《山雨》自主学习提纲1

安义县中小学自主学习提纲年级：六 学科： 语文 学期：上学期 设计时间：2010年9月4日 NO：5课题（内容）2.山雨（阅读课文）课型（课时）第1课时策划者皮丹审核者熊金花、陈细冬1 导学者皮丹

安义县中小学自主学习提纲 年级：学科：学期：设计时间：年月日NO： 六语文上学期2010945 课型（课 课题（内容） 2.山雨（阅读课文） 第1课时 时） 熊金花、陈 策划者 皮丹 审核者 导学者 皮丹 细冬1 学习时间 2010、9 学习者 全班学生 班级 六（2） 1．能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 学习目标 2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 3．领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的。 学习重点 引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。 激发学生热爱自然、体验大自然的情感。 学习难点 教学准备 《山雨》课件 课 前 让学生把平时看到的下雨前、下雨时、下雨后的美丽景色一一说出来， 训 要求语言流畅、富有感情色彩。 练 激 一、复习回顾，导入新课：想一想，说说课文是按怎样的顺序来写的？作 趣 者写了山雨的哪几个场景的优美景色？ 明 二、创设悬念，明确任务：题目为什么写山雨呢？本节课我们重点理解课 标 文内容，抓住关键词句体会山雨的美，感悟山雨的音乐美和色彩美。 请你自读课文，完成以下思考题：（在思考时，要注意抓住关键字、 词、句，仔细琢磨，领会出含义，然后用朗读的方式把这种感情表现出来， 相信你一定行！要求在8分钟之内独立完成，） 自 ⒈作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。用波浪线划 出有关的句子，划完后读一读，体会句子的意思。 主 ⒉文中的哪句话描写了雨中山林最富有魅力的色彩——“绿”。句中： “流动”一词写出了山林的什么特点？ 学 ⒊文中的那句话，描写了雨至山林时的音响特点？作者发挥了哪些奇特 的想象？将什么联想成琴键？将什么联想成“轻捷柔软的手指”？将什么 习 联想成一首又一首优雅的小曲？“音符”又是指什么？ 4.作者连用两个“流进”体现了什么意思？同时表达了作者怎样的思想