人教七年级上《世说新语》两则教学设计[修改版]

第一篇：人教七年级上 《世说新语》两则教学设计教学目标： 1、了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。 2、了解刘义庆和《世说新语》。 3、阅读浅易文言文，积累常

第一篇：人教七年级上《世说新语》两则教学设计 教学目标： 1 、了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。 2 、了解刘义庆和《世说新语》。 3 、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。教学重点：诵读课 文，积累常见的文言词语。教学难点：针对文中内容，谈谈自己的见解。第一课时 一、导入新课学生齐读课文前言，然后让学生说说古代有哪些聪颖机智的少年儿童的故事，如：司马 光砸缸、四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。而今天我们要学的课文中的古代少 ? 年又是怎样的呢让我们一起来学习课文。 () 二、学习《咏雪》一了解相关的文学常识： 1 、先请学生介绍。 2(403444) 、教师补充：刘义庆——，南宋人，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。《世 说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般是直叙 8 其事，不作任何夸饰。《世说新语》全书原卷，按照类书的形式编排，分为《德行》、《言语》、《政事》、 《文学》等三十六门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。《世说新语》 内容主要记述自东汉至东晋文人名士的言行，尤重于晋。所记事情，以反映人物的性格、精神风貌为主， 作为史实来看，绝大多数无关紧要。书中表彰了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的事迹，也揭露和讽刺了士 族中某些人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行为，体现了一些基本的评价准则。《世说新语》的文字，素称 简洁隽永，笔调含蓄委婉。它没有铺叙或过多的描写，更绝少夸张之处。但寥寥几笔，却能表现出相当生 动的人物形象。这是因为作者采取遗貌取神的手法，删落枝叶，抓住人物本身最有特征、最富于意味的动 () 作和语言，直接呈现在读者面前。并且，它所记载的人物语言，大多是活的口语，使人如闻其声。二诵 读课文 1 、学生自由朗读、背诵。 2() 、全班齐背，再抽查个别学生背诵。三疏通课文大意要求学生对照课文注解和《词语手册》，自 () 己先把课文口译一遍，然后在班级交流，逐句请学生来翻译。必要时，教师精讲点拨。四合作研讨 1? 、文中第一句话交代了哪些内容明确：时间、地点、人物、事件。 2? 、文中营造了怎样的家庭氛围就此谈谈你自己的感受。明确：融洽、欢快、轻松。后一问要学生各 抒己见。 3? 、文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意 4??? 、文中的两个比喻，你认为哪个好为什么你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗明确：言之有理