六年级语文上册 给家乡孩子的信教案 苏教版

18 给家乡孩子的信一、教学要求：正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。会用“多么……多么……”造句。初步了解课文内容，学习课文第一、二自然

18给家乡孩子的信 一、教学要求：正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。理解本课的词 语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。会用“多么……多么……”造句。初步了解课文内 容，学习课文第一、二自然段。体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。1、流利、有感情地朗 读课文。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句.理解重点句的意思，说 出句子表达了作者怎样的思想感情。通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情 感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。 二、教学重难点： 通过文中的一、二自然段学习，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。理解重点句的意思， 体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。 三、课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1.正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。 2.理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。会用“多么……多么……”造 句。 3.初步了解课文内容，学习课文第一、二自然段。体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。 教学重点：通过文中的一、二自然段学习，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。 教学难点：引导学生体会一二自然段中重点句子的蕴涵。 教学准备：多媒体课件。（图片、幻灯片、音乐等）预习课文。 教学过程： 一、谈话导入： 1.读课题，这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信，通过预习你们对巴金了解多少呢 2.过渡：从介绍中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛、著作很多的著名作家。在 2005字是“真”，表里如一；一个字是“爱”，爱祖国、爱人民、爱人生。就是这样一位 文坛巨匠，你知道他写作的动力是什么吗？（请同学们带着这个问题自由读课文，注意将课 文读正确、流利。 二、感受巴金爷爷对家乡孩子的浓浓的爱。 1.结合学生回答出示： 我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我 的这种感情。 1