《为中华之崛起而读书》教学评价反思

《为中华之崛起而读书》教学评价反思冼柳燕一、结合学习内容，确定指点路径，引导课外延伸。语文的学习过程是学生自主、自求、自悟、自得的过程，这个过程就是学生 主动学的过程，课堂教学的着眼点应该是指导学生学