要善于发现幼儿的特长

要善于发现幼儿的特长本学期我们班加入几个新成员，其中家辉小朋友是最让我们感到头疼的小男孩。刚开学就从别的老师那里听说是个非常调皮的孩子。我听了有点怕怕的，同时也很好奇到底调皮到什么程度。开学初期，我们

要善于发现幼儿的特长 本学期我们班加入几个新成员，其中家辉小朋友是最让我们感到 头疼的小男孩。刚开学就从别的老师那里听说是个非常调皮的孩子。 我听了有点怕怕的，同时也很好奇到底调皮到什么程度。开学初期， 我们特别关注他，注意他的一举一动，也许是刚到一个陌生的集体， 接触陌生的老师，调皮没有表现出来，我们的结论是：家辉长大了， 懂事了，不做调皮鬼了。 在我们老师高兴之余，家辉的调皮捣蛋开始了。上课坐不住， 手脚乱伸，一会儿去拍旁边小朋友的头，一会用脚踢别人的凳子。举 手到很积极，可总喜欢边举着手边插嘴，有时还喊着：“老师，我知 道！老师，我知道！”。提醒几次，可效果甚微，一会又忘了。课间 活动更闲不住，“老师，家辉打我！”“老师，家辉抢我的书！”“老 师，家辉把我绊倒了！”“老师，家辉在厕所里玩水！”十几分钟的 课间休息，会又这么多的告状，而我也不得一遍遍地告诫：“家辉， 你要和小朋友聊天时，不要拍别人身上！”“脚不要伸得这么开，小 朋友走不过得！”“你拿人家的书看，要得到别人的同意！”…… “孺子不可教也”，我总是一边告诫，一边叹气，这孩子怎么一刻也 不安静，稍不留意就整出点事来。每次，我去追究谁对谁错的时候， 他还自己不承认，总找出理由把过错推给别人。直到有一天，一件小 事改变了我对他的看法。 一天早上，我刚走进衣帽间，看到家辉蹲在地上摆弄木头积木。我看 到后想：他教室里不去玩，又跑到这里来玩了。我马上对他说：“家 辉，到教室里玩积木去，不要蹲在这里玩，小朋友来得时候会碰到你 的。”家辉说：“老师，我不是在玩，是在整理积木。”我仔细一看， 他正在认真地叠放积木，把大积木和小积木分开摆放在两个柜子里， 而且个个叠放得整齐齐。我又问：“是谁叫你整理积木的？”他回答： “没人叫我整理，我来的时候，看见玩具柜里很乱，就开始整理了。” 听了家辉的回答，我心头一热，赶紧说：“谢谢你为大家整理积木， 整理得真整齐，真是个能干的孩子！老师选你做建构区管理员吧，这 里的积木由你整理好不好。”家辉的脸竟然红了，不好意思地说：“好！”