2019-2020年七年级数学上册 5.2 解方程（第1课时）教学设计 （新版）北师大版

2019-2020年七年级数学上册 5.2 解方程（第1课时）教学设计 （新版）北师大版一、学生起点分析学生在上一节已经学习了等式的基本性质，并且会用等式的基本性质解较简单的一元一次方程．本节课要通过

2019-2020年七年级数学上册 5.2 解方程（第1课时）教学设计 （新 版）北师大版 一、学生起点分析 学生在上一节已经学习了等式的基本性质，并且会用等式的基本性质解较简单的一元一 次方程．本节课要通过用等式的基本性质解一元一次方程，观察、归纳得出移项法则.但学 生刚学时不习惯用移项法则，而仍然借助等式的基本性质解方程，这是正常的，需要通过大 量练习后才能体会到移项法则的便利． 二、学习任务分析 本节内容分三个课时完成，每课时所完成的具体任务不同．本课时主要内容是在学生进 一步熟悉运用等式性质一解方程的基础上，分析、观察、归纳得到移项法则，并能运用这一 法则求方程的解. 三、教学目标 1.进一步熟悉利用等式的基本性质解一元一次方程的基本技能． 2.在解方程的过程中分析、归纳出移项法则，并能运用这一法则解方程． 3.体会学习移项法则解一元一次方程必要性，使学生在动手、独立思考的过程中，进一步体 会方程模型的作用，体会学习数学的实用性. 四、教学过程 本节课设计了六个教学环节：第一环节：复习引入；第二环节：达标训练；第三环节： 合作学习；第四环节：巩固提高；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业． 环节一：复习引入 内容：复习上节课用等式基本性质一解方程的过程，观察、分析、概括出移项法则. 要求：解下列一元一次方程，学生先自主完成，然后以小组形式交流各种解法，要说明这样 解的依据． （1） ； 解：方程两同时加上2，得． x 也就是 5＝8+2. x 方程两边同除以5，得 ＝2. 此题学生可能会用差+减数＝被减数的方法 （2） ． 解：方程两都加上，得