中国与斯里兰卡学前教育中技术应用的比较研究

中国与斯里兰卡学前教育中技术应用的比较研究中国与斯里兰卡学前教育中技术应用的比较研究摘要：随着科技的快速发展，技术在教育领域的应用已经成为一个全球性的趋势。本论文旨在比较中国和斯里兰卡学前教育中技术应

中国与斯里兰卡学前教育中技术应用的比较研究 中国与斯里兰卡学前教育中技术应用的比较研究 摘要： 随着科技的快速发展，技术在教育领域的应用已经成为一个全球性 的趋势。本论文旨在比较中国和斯里兰卡学前教育中技术应用的情况。 通过研究两个国家的政策、资源和实践，我们发现虽然两国在技术应用 方面存在一些共同之处，但也存在差异。中国在学前教育技术应用方面 取得了显著的进展，而斯里兰卡则面临着一些挑战。本论文强调了加强 技术教育培训、提供更多的技术资源和促进教育和技术行业的合作的重 要性，以进一步促进学前教育的发展。 关键词：学前教育、技术应用、中国、斯里兰卡、比较研究 引言： 学前教育对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。随着技术的 快速发展，学前教育领域也开始借助技术来提供更好的教学和学习体 验。中国和斯里兰卡作为两个具有悠久历史和文化传统的亚洲国家，其 学前教育中技术应用的状况有所不同。本论文将比较两国学前教育中技 术应用的情况，以便更好地了解并促进学前教育的发展。 一、政策支持： 中国在学前教育技术应用方面具有明确的政策支持。国家教育部颁 布了多项政策文件，鼓励学前教育领域借助技术提升教学效果。例如， 教育部发布的《关于加强学前教育信息化建设的指导意见》提出了在学 前教育中普及儿童科学素养和信息技术的目标。相比之下，斯里兰卡的 学前教育中技术应用的政策支持较为有限。尽管斯里兰卡政府也意识到 技术在教育中的重要性，并制定了一些相关政策，但在实际推行中存在 着一定的困难和限制。 二、资源情况：