六年级语文上册《詹天佑》教学反思

六年级语文上册《詹天佑》教学反思　　《詹天佑》一文在其所在单元是一篇很重要的讲读课文，下面是小编整理的六年级语文上册《詹天佑》教学反思范文，欢迎阅读参考！　　六年级语文上册《詹天佑》教学反思一　　我在

六年级语文上册《詹天佑》教学反思 《詹天佑》一文在其所在单元是一篇很重要的讲读课文， 下面是小编整理的六年级语文上册《詹天佑》教学反思范文， 欢迎阅读参考！ 六年级语文上册《詹天佑》教学反思一 我在教《詹天佑》时，以“自读自悟”教学模式为主， 取得了较好的教学效果。在教学 “勘测线路”部分时，我 分三步走： 第一步、让学生带着明确的学习目标充分自由读：边读 边用你喜爱的符号划出这一段中最使你感动的语句，并想想 这些语句为什么使你感动？ 其次步、围绕这一学习目标组织学生进行探讨：（学生： 最使我感动的语句是：詹天佑常常勉励工作人员说：“我们 的工作首先要精密，……这类说法不应当出自工程人员之 口。”因为这段话使我体会到詹天佑具有一丝不苟的工作精 神。……）学生在宽松自由的氛围中漫读，尽情表达自己的 所思所得，充分比较分析自己与别人的差异，进行自发反馈、 调整补充。 第三步、通过多种形式的朗读引导学生自主感悟。詹天 佑的“语言”部分让学生转换角色朗读，体会人物品质：假 设你是詹天佑你会怎样对工程技术人员说这番话？“一千个 读者读哈姆雷特，就有一千个哈姆雷特”。学生的语言告知