数学思维读后感范文

数学思维读后感范文 数学思维读后感 　　数学思维具有严密的逻辑性,我们知道,排中律、同一律、矛盾律和充足理由律,那么数学思维读后感怎么写？大家不妨来看看推送的数学思维读后感，希望给大家带来帮助！ 　　

数学思维读后感范文 数学思维读后感 数学思维具有严密的逻辑性,我们知道,排中律、同一律、矛盾 律和充足理由律,那么数学思维读后感怎么写？大家不妨来看看推送 的数学思维读后感，希望给大家带来帮助！ 在新课程改革的今天，我们该做一名什么样的小学数学教师？ 郑毓信教授在《数学思维与小学数学》一书中提出，让我们“做一 名大气的小学数学教师”。何为大气？读完此书，想必我们能从中 找到些许答案。 此书读过之后，对数学老师是一次思想的提升，让我们能够明 白数学的本质是什么？做为一名小学数学老师，我们究竟该进行怎 样的教学？我们不能纯粹地教会学生一些知识，一些解决问题的技 巧，更重要的是关注学生的思维，帮助学生初步地学会数学思维。 具体该如何来做呢？文中用三大局部共七章来具体阐述这个问题。 第一局部：走向数学思维 第二局部：概念性数学思维与问题性数学思维 第三局部：从“数学地思维”到“通过数学学会思维” 一、什么是数学思维 数学思维是一个由数学思维材料、数学思维方法、数学思维方 式、数学思维观念组成的一个立体结构。 二、为什么要强调数学思维 学数学，就犹如鱼与网：会解一道题，就犹如捕捉到了一条 鱼；掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网。所以，“学数 学”与“学好数学”的区别就在于你是拥有了一条鱼，还是拥有了 一张网。学习思维和方法是学生完成学习任务的手段和途径，在教