八年级物理上册 第五章 第1节《透镜》教学设计 （新版）新人教版

《透镜》教学设计【教学目标】1．认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道凸透镜能成放大的像，凹透镜能成缩小的像。知道凸透镜的光心、主光轴、焦点、焦距。2．经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的

《透镜》教学设计 【教学目标】 1．认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道凸透镜能成放大的像， 凹透镜能成缩小的像。知道凸透镜的光心、主光轴、焦点、焦距。 2．经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做初步评估。 3．学会用简单方法估测凸透镜（老花镜）的焦距，体现学习的乐趣，增进对物理的情 感。 【教学重点】区分凸透镜和凹透镜 【教学难点】测量凸透镜的焦距 【教具】凸透镜、凹透镜、老花镜、近视镜、装水的烧杯、三角板、激光演示仪、多媒体 及课件、手电筒（无太阳时备用光源） 【学生用具】凸透镜凹透镜装水的烧杯刻度尺 【设计思路】 本节课的重点是了解两种透镜的形状、成像特点、对光的作用；会区分两种透镜。因 此这节课的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进行设计；以实验为主线，通过探究性 实验，学生间的讨论、设计、动手及合作的观察、分析揭示透镜成像的特点，再对它们共性 的几个概念进行学习；为形象直观的表现透镜的特点、巩固知识，设计了区分老花眼镜和近 视眼镜的活动和测量凸透镜焦距的实验;揭示透镜的奥秘，不仅是对上一节光的折射知识的 应用，而且加深了透镜对光的作用的理解，真正拓展了学生视野；最后通过森林防火的规定， 增强学生的环保意识。 【教学过程】 一、引入新课（播放：生活中的光学仪器） 眼镜是人的视力得到矫正，放大镜、显微镜、望远镜，是人的视觉不断扩展；照相机、 摄像机，可以捕捉美好的瞬间，投影仪、放映机，可以展现历史的画卷，而这些形形色色的 光学仪器，以至于我们的眼睛，它们的主要部件都是“透镜”。那么，透镜有什么特点，今 天，我们就来学习透镜这一节。 二、新课教学 1.活动:探究两类透镜的外部特征，定义透镜的名称。 师生归纳观察：透镜分类:凸透镜和凹透镜中间厚,边缘薄的透镜叫做凸透镜;中间薄, 边缘厚的透镜是凹透镜. 师：分别通过凸透镜和凹透镜观察书上的文字，你会有什么发现？（学生在观察、讨 论、探究过程） 生：凸透镜能成放大的像、凹透镜能成缩小的像。 2.活动：通过水杯看字等活动体验透镜成像的情况，丰富学生的信息。 实验1：透过装水的透明玻璃杯看近处的字：从侧面看字是放大的；把书放在水杯下， 从杯口向下看，字是缩小的。 实验2：利用老花眼镜和近视眼镜看近处的字：老花眼镜看字是放大的；近视眼镜看字 是缩小的。 1