认知或智力水平对学习的影响

认知或智力水平对学习的影响 这里，还必须指出，有些父母认为，智力成熟不足的儿童往往可以通过提高兴趣来弥补，实际上这是误解了兴趣与智力的关系。应该承认，儿童智力的成熟水平，直接影响到儿童对某种学习

认知或智力水平对学习的影响 这里，还必须指出，有些父母认为，智力成熟不足的儿 童往往可以通过提高兴趣来弥补，实际上这是误解了兴趣与 智力的关系。应该承认，儿童智力的成熟水平，直接影响到 儿童对某种学习的兴趣。心理学家的研究发现，智力成熟早 的儿童，兴趣出现得较早。然而，必须承认，兴趣不能补偿 智力成熟的不足。 可见，兴趣固然是学习准备的标志，但它不是孤立的， 它往往同儿童的智力发展的成熟水平结合在一起。一般说来， 当儿童的兴趣为学习作好准备时，倘若智力发展水平还未为 学习作好准备，那么他要进行学习也是有困难的。 人们往往比较注重身体、技能、认知或智力水平对学习 的影响，而易于忽略其他的因素。现代教育科学理论表明， 情感与兴趣的因素是不能被排除在学习之外的。假如一个儿 童不愿意学习，对学习毫无兴趣，或者一心想着别的事物， 那么可以肯定他难以在学习中获得成功。 情感在学习中的作用正在逐渐被人们所认识。如果儿童 在入学前情感上已作好准备，能控制自己的冲动，学会如何 去延迟满足，则他的思维就会得到良好的`发展。为此，心理 学家曾做过一个实验，用一些智力测验来测量儿童。测验题