幼儿园小班科学教案《神奇的太阳镜》

幼儿园小班科学教案《神奇的太阳镜》　　小班科学活动教案反思《神奇的太阳镜》　　本次活动在内容的选择上比较适当，是幼儿感兴趣的现象，贴近生活。符合孩子的生活经验和兴趣。夏天，天气炎热、烈日当头，许多年轻

幼儿园小班科学教案《神奇的太阳镜》 小班科学活动教案反思《神奇的太阳镜》 本次活动在内容的选择上比较适当，是幼儿感兴趣的现象，贴近 生活。符合孩子的生活经验和兴趣。夏天，天气炎热、烈日当头，许 多年轻的爸爸妈妈时尚的爷爷奶奶戴上了太阳镜。太阳镜的神奇有趣 对幼儿具有很大的吸引力。但在它的教育价值在日常生活中又往往被 孩子们所忽略。太阳镜的颜色丰富，变化有趣是可以作为教育价值的 切入口的。因此根据孩子的年龄特点，抓住他们对太阳镜的兴趣，开 展活动。通过让孩子看看、摸摸、比比、讲讲、戴戴等多种形式的活 动，引导他们对太阳镜的作用、形状、颜色有初步的了解，从而满足 孩子的好奇心和求知欲。并且整个活动很自然，给孩子提供充分学习 和探索的机会。并且把认知、交往、语言、情感巧妙结合，使不同的 活动内容合理搭配，互相补充，给孩子们构造了一个相互支持、松弛 交替的活动环境。为了避免集体活动中幼儿与老师近距离交流的片面 性，在活动中给了幼儿交流活动的时间和机会。使整个活动进入彼此 尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的 " 学习者和探索者。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：科学是一种探 " 索，而探索是非常有趣的。可见，创设科学教育环境固然重要，但 关键还在于引导幼儿操作探索，只有积极引导幼儿动手动脑，教给他 们正确的探索方法，幼儿的探究水平才会得到提高，幼儿的创新行为 才能更全面更深入。正是在活动中教师放手让幼儿自由探索，发现现 象，提出问题，解决问题，使得整个活动在轻松、愉快的氛围下开展，