2022中小学生闲暇生活暑期调查报告

2022中小学生闲暇生活暑期调查报告中小学生闲暇生活暑期调查报告 　　一、调查背景及意义 　　 　　(一)提出背景 　　 　　我国自1995年5月1日起实行每周五天的新工时制，及近年来中小学“

2022中小学生闲暇生活暑期调查报告 中小学生闲暇生活暑期调查报告 一、调查背景及意义 (一)提出背景 我 国自1995年5月1日起实行每周五天的新工时制，及近年来中小学 “减负”工作的开展，使中小学生的闲暇时间增多成为客观现实。从 理论的角度来看，闲暇时间的增多为中小学生全面发展供应了必要条 件，但并不是说有了闲暇时间，学生就肯定能成为全面发展的学生， 其关键还在于学生是否能“有意义地”、“明智地”利用闲暇时间。 调查表明：一些中小学生的闲暇时间被沉重的课业负担剥夺，获得欢 乐的渠道被堵塞，成长受到了压抑。在学校，教化工作者以提高学习 成果为理由，无视学生的课余闲暇须要，剥夺学生的课余闲暇时间， 课余闲暇时间未能成为学生“可供自己支配的时间”;在家庭中，当前 的家庭教化越来越表现出追求功利化倾向，学生的时间都被用于学习 各种特长技能，正常的休息与消遣权利被剥夺。由此出现了中小学生 “闲而不暇”的现状。另一方面，一些中小学生缺乏必要的闲暇学问 与技能，已经习惯饿了惊慌、机械的学习与生活节奏，对多出来的闲 1 13 第页 共页