2024年(春)四年级语文下册《我们家的猫》教案1 冀教版

2024年(春)四年级语文下册《我们家的猫》教案1 冀教版 教学要求:1. 自学生字词,读懂课文。2.了解猫的性格特点,学习作者有层次地按时间顺序进行描写的方法,从老舍先生生动的语言中体会作者对猫的喜

2024年(春)四年级语文下册《我们家的猫》教案1 冀教版 教学要求: 1. 自学生字词,读懂课文。 2.了解猫的性格特点,学习作者有层次地按时间顺序进行描写的方法,从老舍先生生动的语 言中体会作者对猫的喜爱之情。 3.积累词语、句子,留心观察事物。 4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点 : 了解作者是怎样真实、具体描写“我们家”的猫的,体会作者表达的思想感情。 教学难点 :学习真实、具体描写事物的方法。 教学准备 :幻灯片(语言训练的内容)。 教学时间 :2课时。 教学过程: 第一课时 教学要求: 1、自学生字词,读懂课文,理清课文条理。 2、讲读第四自然段,理解猫的可爱性格。 教学重点:讲读第四自然段 教学难点:理解猫的可爱性格 教学过程: 一、从预习入手,明确本节教学目的 (一)读预习,想想有几项要求? (1.了解作者怎样观察,又是怎样真实、具体地描写那只猫的。2.自学生字新词。3.想 想哪些自然段是写大花猫的,哪些自然段是写小时候的。) (二)明确本节目的,理清层次。 这节课,在学习作者老舍先生真实、具体描写猫之前,首先初步了解一下课文内容,理 清层次。 1.指名学生读课文,每人读一个自然段,同时大家思考:哪几个自然段是写大花猫的? 哪几自然段是写它小时候的?分几段? (共分二大段。第一段是1~3自然段;第二段是第4自然段)。 2.读课文第一句,想想这句话与下文有什么关系?(不仅是第1自然段的概述,也是第 一大段的概述)。 3.这样的段式叫什么段式?这总述句还有什么作用?(先总述后分述段式,总述句可作 为段意。)谁能说说这段写什么?(我们家的大花猫性格实在有些古怪)。 4.再读第4自然段第一句,想想这句话与上下文有什么关系?(总结上文,引出下文, 承上启下。)这样的句子叫什么?它还有什么作用?(过渡句,也可以作为段意。)谁说说第 二段写什么?(写它小时候逗人喜爱。) 5.谁能总结一下,我们刚才运用什么方法概括每段段意的?在什么情况下能用这种方法? (抓总述句的方法。凡是总分段式我们就可以运用这种方法。)

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