2024年(春)四年级语文下册《我们家的猫》教案1 冀教版

2024年(春)四年级语文下册《我们家的猫》教案1 冀教版 教学要求：1. 自学生字词，读懂课文。2.了解猫的性格特点，学习作者有层次地按时间顺序进行描写的方法，从老舍先生生动的语言中体会作者对猫的喜

2024年(春)四年级语文下册《我们家的猫》教案1 冀教版 教学要求： 1. 自学生字词，读懂课文。 2.了解猫的性格特点，学习作者有层次地按时间顺序进行描写的方法，从老舍先生生动的语 言中体会作者对猫的喜爱之情。 3.积累词语、句子，留心观察事物。 4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点 ： 了解作者是怎样真实、具体描写“我们家”的猫的，体会作者表达的思想感情。 教学难点 ：学习真实、具体描写事物的方法。 教学准备 ：幻灯片（语言训练的内容）。 教学时间 ：2课时。 教学过程： 第一课时 教学要求： 1、自学生字词，读懂课文，理清课文条理。 2、讲读第四自然段，理解猫的可爱性格。 教学重点：讲读第四自然段 教学难点：理解猫的可爱性格 教学过程： 一、从预习入手，明确本节教学目的 （一）读预习，想想有几项要求？ （1.了解作者怎样观察，又是怎样真实、具体地描写那只猫的。2.自学生字新词。3.想 想哪些自然段是写大花猫的，哪些自然段是写小时候的。） （二）明确本节目的，理清层次。 这节课，在学习作者老舍先生真实、具体描写猫之前，首先初步了解一下课文内容，理 清层次。 1.指名学生读课文，每人读一个自然段，同时大家思考：哪几个自然段是写大花猫的？ 哪几自然段是写它小时候的？分几段？ （共分二大段。第一段是1～3自然段；第二段是第4自然段）。 2.读课文第一句，想想这句话与下文有什么关系？（不仅是第1自然段的概述，也是第 一大段的概述）。 3.这样的段式叫什么段式？这总述句还有什么作用？（先总述后分述段式，总述句可作 为段意。）谁能说说这段写什么？（我们家的大花猫性格实在有些古怪）。 4.再读第4自然段第一句，想想这句话与上下文有什么关系？（总结上文，引出下文， 承上启下。）这样的句子叫什么？它还有什么作用？（过渡句，也可以作为段意。）谁说说第 二段写什么？（写它小时候逗人喜爱。） 5.谁能总结一下，我们刚才运用什么方法概括每段段意的？在什么情况下能用这种方法？ （抓总述句的方法。凡是总分段式我们就可以运用这种方法。）